我校基础教学部召开23年第九次教研会

教研活动，顾名思义，就是搞好教学研究工作，是提高教学质量的一种活动形式。长期坚持开展教研活动，有利于及时地传递新的教学信息，推广教学经验，提高教师的整体素质。

4月19日基础教学部召开第九次教研会，具体如下：

一、学科组长会议

参会人员：

基础教学部副部长：武孟洁

语文学科教研组长：王亚

数学学科教研组长：张海鑫

英语学科教研组长：宣兴燕

政史学科教研组长：刘婷婷

体育学科教研组长：孔令国

二、会议主要内容分为以下几点:

1. 备教材，吃透教材，重点把握教学的重点难点。做到重点突出、难点分散。
2. 备学生，要了解学生的学习特点和心理特征；针对学生已有的学习经验，熟悉学生的知识背景和学习习惯；站在高考角度来审视教材，来探索学生怎么学，教师怎么教，从而制定出教学进度表。
3. 备教法，一般包括：讲授法、问答法、讨论法、演示法、情境教学法、情感陶冶法、练习法、读书指导法、目标驱动法等，备课时合理选择教法。

（二）“教”教学过程

1. 复习提问：记忆型提问，比如汉字的音形义、数学公式等等；理解性提问，比如刚学新概念后，并不是马上就能理解，教师可以提出一些不太复杂的问题，促使学生对所学概念有比较清晰的理解；分析性提问，导学生探索解题思路的提问；效果性提问，检查学生学习效果的提问；针对不同层次学生把握问题的难、易程度。

2. 导入新课：采用直接导入、复习导入、实验导入、案例导入、设置悬念导入、情景导入等流线型方法导入新课。

3. 新课讲授：讲授新课，针对不同教学内容，选择不同的教学方法；分析探究，课程中重点知识详细教授做到突出重点，分散难点；课堂练习，设计面向不同学生，有层次、有坡度、有密度、有目标；拓展延伸，有针对、有兴趣、有深度、有分寸。

4. 课堂小结：总结本节课所涵盖的知识点、重点、难点。

教学反思：每节课后要有教学反思，老师要认真总结这堂课的得与失。

（三）“改”作业布置批改

1. 作业布置：学科组集体研究，同年级、同专业做到基本统一，每个班级要在任课老师的统一协调下，有目的的合理布置各科作业，各班可在规定作业基础上增补而不删减；作业设置符合针对高考题型的原则；作业设置要考虑知识拓展性，形式的多样性。

2. 作业频度：技能班作业一周不少于一次（非理论课例外）；对口班二年级每两课时一次作业；一次测试折算两次作业，一次考试折算三次作业。

3. 作业批改：批，分为粗批 精批；改，分为略改（只指出错在哪）与详改（改错为正）；详改量不少于二分之一；作业、测试、考试批改要及时。